Mes Tas de Trucs

Salut,

Une chronique écrite par un type que je connais ;)

http://abonnes.lemonde.fr/opinions/chronique/2008/11/28/l-evaluation-des-profs-exercice-impossible_1124155_3232.html

Je reproduis le texte intégral ;)

Chronique d'abonnés
L'évaluation des profs. Exercice impossible ?
27.11.08

Lors de notre réunion mensuelle de notre cercle politique, la cause était entendue : "Si vous voulez un sujet qui fache et qui n'aboutit à aucune solution, vous n'avez qu'à parler de la notation et de l'évaluation des profs !"

Chiche ?

Premier constat : qui connaît mieux les profs que... Les élèves ? En effet, confier l'évaluation à une personne qui ne voit ses sujets qu'une fois tous les cinq ans, comme le font actuellement les inspecteurs, relève de la pure plaisanterie.

Deuxième constat : l'exercice doit être encadré. Ainsi, il est inutile d'accorder le moindre crédit à l'évaluation du cancre de service si cette évaluation n'est pas encadrée. Dans son souci de vengeance exacerbé, il aurait une fâcheuse tendance au 'tous pourris' et aurait tendance à renvoyer l'ascenseur en donnant une évaluation nulle à tous les intervenants auxquels il a à faire.

Ainsi, on pourrait imaginer une notation de type 'tickets d'évaluation'. Pour faire simple, chaque élève se verrait attribuer les tickets positifs suivants :
+5 : 1 ticket
+4 : 1 ticket
+3 : 2 tickets
+2 : 3 tickets
+1 : 4 tickets

Les tickets négatifs seraient aussi distribués :
-5 : 1 ticket
-4 : 1 ticket
-3 : 2 tickets
-2 : 3 tickets
-1 : 4 tickets

Chaque prof se voit attribuer une note 0 en l'absence de notation, ce qui a le mérite de la simplicité, autant du point de vue mathématique (dans le calcul de la moyenne) que pratique (pas besoin de noter un prof moyen).

Chaque élève distribue ainsi ses tickets à chaque professeur. L'intérêt, c'est que ce système de notation suit une loi qui s'approche d'une loi binomiale. Je ne sais pas si la notation des profs suit une loi binomiale en France, mais si on me le disait, je ne crierais pas au scandale. En effet, partir du principe que la plupart des profs sont moyens (note 0) et que seule une minorité est nulle ou exceptionnelle tombe, à priori, sous le sens. Si tous les profs étaient exceptionnels, le critère d'exception perdrait tout son qualificatif...

Troisième constat : L'anonymat de l'élève doit être préservé dans sa notation, et la notation ne doit être soumise qu'au rectorat pour calcul global. Pas question de rendre public toutes les notations de tous les professeurs pour éviter des phénomènes de stigmatisation néfastes.

Quatrième constat : L'évaluation ne peut pas se faire dans l'année où l'élève est confronté à son professeur. Un professeur peut paraître incompétent à une année N et l'élève peut remarquer, une fois que les émotions et les sentiments ont décanté, qu'un prof leur a apporté énormément par sa sévérité... Ou peu apporté par une proximité exarcébée des élèves. Bref, il faut donner le temps à l'élève d'évaluer correctement ses professeurs au fil des années et des expériences ultérieures.

Cette évaluation pourra se faire sur Internet par un accès individuel sécurisé dont les résultats pourront être calculés directement par les rectorats.

Une évaluation de collège peut avoir lieu 4 ans après l'année en cours. Une évaluation de lycée peut avoir lieu 3 ans après, une fois la qualité du professeur mise en regard de l'obtention du bac par exemple.

Ce système a l'énorme avantage d'être inattaquable car ce sont les principaux intéressés qui notent à l'abri de ressentiments et d'émotions ponctuelles, et avec une plage d'évaluation très efficace, car réduite à sa plus simple expression (une notation sur 20 aurait été beaucoup plus subjective...).

Résultat, la discussion a duré 20 minutes et tous les intervenants étaient d'accord alors que les professeurs représentaient 20% de l'effectif !

Un politique va-t-il avoir le courage de reprendre ces remarques pour en faire l'outil d'évaluation des profs pouvant conditionner le salaire et l'avancement de ce personnel indispensable à notre société ?